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算数の本質に導く授業力 「学び」の時代の教師の役割
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全国算数授業研究会/編著
目次
1 なぜ今、算数の本質を問うのか(算数の本質とは何か
算数の本質から遠ざかる「学び」への危惧 ほか) 2 「学び」の時代にこそ必要な教師の授業力(算数の授業力とは何か 「学び」をつくる子どもを支える授業力 ほか) 3 子どもの姿に見る算数の本質(子どもの姿に見る数の本質 子どもの姿に見るたし算･ひき算の本質 ほか) 4 算数の本質に導く授業実践(算数の本質に導く「数と計算」(低学年)の授業 算数の本質に導く「数と計算」(中学年)の授業 ほか)
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