第1部 多文化化する社会におけるｺﾐｭﾆﾀﾘｱﾆｽﾞﾑ思想の応用可能性(ｺﾐｭﾆﾀﾘｱﾆｽﾞﾑとは何か
学習の「個人化」
社会統合の規範理論)
第2部 欧州連合とﾃﾞﾝﾏｰｸにおける生涯学習政策の実際(欧州連合の生涯学習政策―雇用力とｱｸﾃｨﾌﾞ･ｼﾃｨｽﾞﾝｼｯﾌﾟの両立
現代ﾃﾞﾝﾏｰｸの生涯学習政策
ｽｷﾙとﾓﾗﾙの二重性―教育のﾖｰﾛｯﾊﾟ化は何をもたらすのか
現代ﾃﾞﾝﾏｰｸの社会統合政策)
第3部 現代ﾃﾞﾝﾏｰｸ社会におけるﾎﾞﾗﾝﾀﾘｰｾｸﾀｰの機能(ﾃﾞﾝﾏｰｸ･ﾎﾞﾗﾝﾀﾘｰｾｸﾀｰの現在―「共同責任」と「生活の質」
ﾃﾞﾝﾏｰｸ･ﾎﾞﾗﾝﾀﾘｰｾｸﾀｰの個人―ﾌﾚﾃﾞﾘｸｽﾍﾞｱ市におけるﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動の実際
現代ﾃﾞﾝﾏｰｸ社会におけるﾎﾞﾗﾝﾀﾘｰｾｸﾀｰの機能と役割)
第4部 現代ﾃﾞﾝﾏｰｸ社会におけるﾉﾝﾌｫｰﾏﾙ教育機関の役割(ﾃﾞﾝﾏｰｸのﾉﾝﾌｫｰﾏﾙ教育機関―ﾀﾞｳﾎｲｽｺｰﾚの事例
ﾃﾞﾝﾏｰｸのNGOによる難民に対する成人学習の支援―ﾄﾗﾝﾎﾟﾘﾝﾊｳｽの事例
社会統合における主流化ｱﾌﾟﾛｰﾁ)
終章 考察と課題
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