目次
第1章 ｷｬﾘｱ教育とは何か(これまでのｷｬﾘｱ教育推進施策の展開と課題
ｷｬﾘｱ教育を通して育成すべき能力「4領域8能力」
「職業観･勤労観を育む学習ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの枠組み(例)」提唱後の展開
ｷｬﾘｱ教育を通して育成すべき「基礎的･汎用的能力」
基礎的･汎用的能力を構成する四つの能力と今後の実践
平成29年･30年告示の学習指導要領におけるｷｬﾘｱ教育)
第2章 ｷｬﾘｱ教育推進のために(校内組織の整備
教職員の研修
全体計画の作成
年間指導計画の作成
学校、家庭、地域の連携･協議
評価)
第3章 中学校におけるｷｬﾘｱ教育(中学校におけるｷｬﾘｱ発達
中学生期のｷｬﾘｱ発達課題
ｷｬﾘｱ教育推進のためのｶﾘｷｭﾗﾑ･ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ
校種間連携、教科等間連携
中学校における外部人材･関係機関との連携)
第4章 高等学校におけるｷｬﾘｱ教育(高等学校におけるｷｬﾘｱ発達
高校生期のｷｬﾘｱ発達課題
ｷｬﾘｱ教育推進のためのｶﾘｷｭﾗﾑ･ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄの鍵となる「身に付けさせたい力」
高等学校における外部人材･関係機関との連携
「ｷｬﾘｱ･ﾊﾟｽﾎﾟｰﾄ」の活用とｷｬﾘｱ･ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ)
第5章 ｷｬﾘｱ教育の実践(中学校におけるｷｬﾘｱ教育の実践
高等学校におけるｷｬﾘｱ教育の実践)
