目次
1 PBL的社会科単元構成による地理的分野の授業づくり(PBLとは
PBL的社会科単元構成とは
PBL的社会科単元で取り組むﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ「第1次」 ほか)
2 「世界と日本の地域構成」の授業づくり(世界と日本の地域構成 世界や日本の姿を説明する小学校社会科教科書の改善案を提案しよう)
3 「世界の様々な地域」の授業づくり(世界各地の人々の生活と環境 世界各地の人々の生活様式は変化するべきなのだろうか、評論文を書こう
ｱｼﾞｱ州 成長と変化 ｱｼﾞｱ州のｽﾗﾑ問題を解決する方法を提案しよう
ﾖｰﾛｯﾊﾟ州 多様性の中の統合、統合の中の多様性 EU域内の自動車工場建設を提案しよう ほか):4 「日本の様々な地域」の授業づくり(日本の地域的特色と地域区分 日本の特色をもとに地域区分をしてみよう
九州地方 自然環境 九州地方の自然環境を活かしたｻｽﾃｨﾅﾌﾞﾙﾂｰﾘｽﾞﾑを提案しよう
中国･四国地方 交通･通信 中国･四国地方のｽﾄﾛｰ現象の解決策を提案しよう ほか)
