目次
第1章 これからの理科授業(学習指導要領で求められる資質･能力と理科教育との関係とは
令和の教育政策動向(「令和の日本型学校教育」答申、GIGAｽｸｰﾙ構想)と理科教育とは
中学校理科で学年ごとに重視する探究の学習過程とは
「指導と評価の一体化」のための学習評価(育成すべき3つの柱の評価)に向けて
全国学力･学習状況調査の結果から明らかになった成果と課題を踏まえた授業づくり ほか)
第2章 365日の全授業1年(光と音 全13時間
力の働き 全7時間
物質のすがた 全10時間
水溶液の性質、状態変化 全13時間
生物の観察と分類の仕方 全7時間 ほか)
