目次
第1部 思考力を育む教育方法の原理(思考力を育む教育方法の史的系譜と原理
思考力を育む教育の意義と課題
思考力と知識の質―認知心理学の立場から
2017年版学習指導要領の学力論と思考力
現場における「思考力の育成」の再考とその再構築の一考―地方教育行政･校長の立場から)
第2部 思考力を育む教育方法の実際(作って調べて考えて思考力と直観を育むYogeometryとは(中学校)
思考力を養う地理総合の授業(高等学校)―独裁国家が開発した新型ｺﾛﾅｳｲﾙｽ特効薬
生きること考えることの総合学習(小中一貫校中学部)―校庭のみかんで“やってみかんﾊﾟﾆｰ”
身近な素材―ﾚｼｰﾄと履歴書―を活用して歴史の見方･考え方を育む授業実践(高等学校)
日本型ｲｴﾅ･ﾌﾟﾗﾝ教育を実現する教育方法の理論と実践(中学校)―勝田台中学校の合科学習の実践を手懸かりに ほか)
