目次
1部 生徒主体の授業づくり(学習指導要領が目指す英語の授業
CAN‐DOﾘｽﾄによる授業づくり ほか)
2部 生徒の学びを促す指導方法(主体的･対話的で深い学び―ｱｸﾃｨﾌﾞ･ﾗｰﾆﾝｸﾞ
語彙指導―発信語彙と受容語彙 ほか)
3部 ﾃﾞｼﾞﾀﾙ時代の授業と指導技術(ﾃﾞｼﾞﾀﾙ教科書の活用
ﾀﾌﾞﾚｯﾄを使った言語活動―どんな場面で使えるか ほか)
4部 指導との一体化を目指した評価とﾃｽﾄ作り(3観点による指導と評価
CAN‐DOﾘｽﾄから考えるﾃｽﾄと評価 ほか)
5部 日々の授業にさらなるひと工夫(多様な教科書の扱い方
多様な生徒への指導 ほか)
