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越境する認知科学 4
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日本認知科学会/編
目次
第1章 子どもは大人につきあっている?
第2章 子どもと大人の協働をどのように理解するか 第3章 子どもによる家族会話の組織化 第4章 子育て実践への文化歴史的ｱﾌﾟﾛｰﾁ 第5章 保育実践における空間と時間の秩序形成 第6章 保育を遊ぶ子どもたち 第7章 子どもにとって、子育てとは何か
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