目次
第1章 家庭科の学習指導要領を読む(学習指導要領が目指す新しい家庭科の授業―資質･能力ﾍﾞｰｽでの学びづくり
学習指導要領が目指す家庭科で育てる資質･能力
家庭科の主体的･対話的で深い学びの実現
家庭科の深い学びを支える「見方･考え方」
家庭科の主体的･対話的で深い学びを実現する問題解決の過程)
第2章 学習指導要領に基づく家庭科の授業づくりのﾎﾟｲﾝﾄ(家庭科の授業づくりの新旧対応ﾎﾟｲﾝﾄ―何が変わるのか、何を変えるのか
資質･能力ﾍﾞｰｽでの家庭科の内容分析の在り方―「見方･考え方」と授業づくり
学習指導要領で描く家庭科の年間指導計画と題材
学習指導要領が期待する新しい家庭科の問題解決
家庭科における資質･能力ﾍﾞｰｽの評価の在り方)
第3章 事例:学習指導要領が目指す家庭科の授業(「A家族･家庭生活」
「B衣食住の生活」
「C消費生活･環境」
「家族･家庭生活についての課題と実践」)
第4章 学習指導要領を活かす家庭科のｶﾘｷｭﾗﾑ･ﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ(家庭科の「社会に開かれた教育課程」
小学校･中学校･高等学校を通した家庭科の在り方
学習指導要領を反映した家庭科授業研究の視点)
