目次
第1章 生徒全員の学びを保障するｺの字型机配置+4人ｸﾞﾙｰﾌﾟ学習(どうすれば生徒はまじめに授業に取り組むのか
ｺの字型机配置とは?
4人ｸﾞﾙｰﾌﾟ学習とは?
生徒全員の学びを保障するための校内研修
生徒全員の学びを保障するための日々の授業改善)
第2章 生徒全員の学びを保障するｺの字型机配置+4人ｸﾞﾙｰﾌﾟ学習の実践事例(擬音語と擬態語の違いを考えよう!―1年･国語･『ｵﾂﾍﾞﾙと象』(宮沢賢治)
「情けなし」という言葉が発せられた理由を考えよう!―2年･国語･「扇の的」(『平家物語』)
筆者の問題提起をとらえよう!―3年･国語･『「新しい博物学」の時代』(池内了)
割りばしの本数の求め方を考えよう!―1年･算数･文字と式
いろいろな点を回転の中心として回転させよう!―1年･数学･平面図形 ほか)
