目次
第1章 総論編―「気になる子」の支援が見違えるために(「ﾅｲｽ･ﾄﾗｲ」から「ｸﾞｯﾄﾞ･ﾄﾗｲ」へ
「視覚化すること」がｺﾞｰﾙではない
ｺﾞｰﾙの絞り込みを ほか)
第2章 事例編―ﾐｽをﾁｬﾝｽに変える特別支援教育ﾘﾌﾚｰﾐﾝｸﾞ(通常学級における個別の配慮がうまくいかない場合には
「約束」するのが難しい場合には
支援ﾂｰﾙをうまく使えない子どもの場合には ほか)
第3章 特別講座―巡回相談員が変わる!!ﾘﾌﾚｰﾐﾝｸﾞの視点(教育現場の主体性･専門性が尊重･発揮されなかった場合には
教育現場の実践に有効活用されなかった場合には
事例検討会が「沈黙のｶﾝﾌｧﾚﾝｽ」になってしまった場合には)
