目次
第1部 ﾎﾞｰﾙ運動･球技Q&A(ﾎﾞｰﾙ運動･球技の内容が「○○型(ｹﾞｰﾑ)」と学習指導要領に示された理由を教えてください。
ｺﾞｰﾙ型(ｹﾞｰﾑ)、ﾈｯﾄ型(ｹﾞｰﾑ)、ﾍﾞｰｽﾎﾞｰﾙ型(ｹﾞｰﾑ)の教材づくりの進め方について教えてください。
ﾀｰｹﾞｯﾄ型(的あて)のｹﾞｰﾑという言葉を耳にしますが、具体的なｲﾒｰｼﾞをもつことができません。授業にどのように取り入れていけばよいか教えてください。 ほか)
第2部 授業づくり論(ﾎﾞｰﾙ運動･球技の授業づくりの転換
ﾎﾞｰﾙ運動･球技では何を学ぶのか?
ﾎﾞｰﾙ運動･球技の授業はどのように展開されるのか?(展開構成論) ほか)
第3部 授業実践事例(ｺﾞｰﾙ型のｹﾞｰﾑ(作戦の効果を実感できるﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ風ｹﾞｰﾑ)
ﾍﾞｰｽﾎﾞｰﾙ型のｹﾞｰﾑ(走者と守備の対決場面に焦点を当てたﾊﾝﾄﾞﾍﾞｰｽﾎﾞｰﾙ)
ｺﾞｰﾙ型のｹﾞｰﾑ(転がし突破型ｹﾞｰﾑ「ﾏｲﾄﾞﾘｰﾑｹﾞｰﾑを創りながらみんなで楽しもう!」 ほか))
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