目次
1 授業研究とは何か?(授業研究の誕生と成長―実践と理論の間で
教師を育てる―専門職として成長するために ほか)
2 授業を見て記録する(授業の見方―一つの型はない
視点の自覚―ｽｺｰﾌﾟ･ﾌｫｰｶｽ･ﾚﾝｽﾞ･ｽﾀﾝｽ ほか)
3 授業研究会を組織する(発想と調整―ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰとしての想いと動き
企画―「まな板の鯉」からの卒業 ほか)
4 授業研究の実際(小学校編「鯖江のめがね産業は、何に力を入れていくと発展していくか」
中学校編「感じたことを英語で表現しよう―写真家･星野道夫の世界より」 ほか)
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