目次
学びの質保証戦略
第1部 大学の国際化、個性化戦略の方向(海外の大学における教育の国際化戦略ｰｽﾀﾃﾞｨ･ｱﾌﾞﾛｰﾄﾞ･ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ
海外の高等教育の国際化の動向
海外の高等教育の国際化の動向
大学ﾗﾝｷﾝｸﾞとｱｼﾞｱの動向ｰ大学ﾗﾝｷﾝｸﾞとﾜｰﾙﾄﾞｸﾗｽ･ﾕﾆﾊﾞｰｼﾃｨ
歴史的ﾌﾞﾗｯｸｶﾚｯｼﾞの意義と役割ｰｱﾌﾘｶ系ｱﾒﾘｶﾝｼﾞﾝのﾘｰﾀﾞｰを養成
ｱﾒﾘｶにおける女子大学の意義ｰ女性ﾘｰﾀﾞｰを育成するためのﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑと支援
経済危機とｱﾒﾘｶのﾋﾞｼﾞﾈｽｽｸｰﾙｰ普遍的な教育ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの強み)
第2部 学生の成長を支援するﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ(ｱﾒﾘｶのｶﾚｯｼﾞ･ｽﾎﾟｰﾂとｱｽﾘｰﾄの支援
APﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑとｺﾝｶﾚﾝﾄ･ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑｰｱﾒﾘｶにおける多様な高大接続
ｱﾒﾘｶにおける教員免許資格と大学出の教員養成ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑｰ地方分権における教員養成の特色
教養教育、一般教育を通じて育成される力とは?-ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ社会と異文化ﾘﾃﾗｼｰ
ｱﾒﾘｶの初年次教育ｰ初年次の支援という総合的なﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ)
第3部 質の保証に向けての多様な制度とｱｾｽﾒﾝﾄ(ｱｸﾚﾃﾞｨﾃｰｼｮﾝのｱｳﾄｶﾑ･ｱｾｽﾒﾝﾄｰﾐｯｼｮﾝと個性にもとづいた大学評価
IRと学生調査ｰﾌﾟﾛｾｽ評価としての学生調査の意義
ｱﾒﾘｶの高等教育の情報公開の現状ｰ透明性にもとづく情報公表の方法
ｱﾒﾘｶの大学の入試とｱﾄﾞﾐｯｼｮﾝｰ高大接続にもとづいた入学者選抜制度
ｱﾒﾘｶの大学の岳飛と奨学金の関係ｰ高騰する学費を視野に入れた奨学金政策
日本における質保証ｼｽﾃﾑの構築ｰ大学間連携教学IRによる相互評価)
世界の大学改革に見られる共通性と普遍性
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